中学の学習の基礎をもとに、将来の進路選択に向けて、確かな学力と自信をつける教育を実践しています。山手学院のカリキュラムは、大学受験を突破する学力はもちろん、その先の世界を見据えた教育を目指しています。
1年生は大学入試に備えた基礎力を養います。2年生から3年生にかけては進路に応じたカリキュラムを取り入れ、大学入試に焦点を合わせた実践的な教育を展開します。文系では英語・国語・地歴、理系では数学・理科に充分な時間を配分し、必要な学力をしっかりとつけていきます。またこのカリキュラムで文系でも数学・理科の履修ができ、理系でも国語・公民等に時間を配分することで国公立大学受験に必要な科目がしっかり履修できます。
また特別進学コースは1年次より、主として国公立難関大学進学を目指し、またそれにふさわしい実力がある生徒を選抜するコースです。
「三本の柱」に沿い、国際社会で活躍する人間にふさわしい高い言語能力と、それを支える教養ある人格の育成を目指します。人間は一人では生きられません。「国際交流」は異文化交流であり、他者理解と強く結びついています。考える基礎である日本語について、背景にある歴史・文化・意識をよく「学び」、深く「理解し」、現代に生きる者として「考え」、他者に対して「表現する」力を育てます。現在、大学入試が大きく変わろうとしていますが、単なる受験学力にとどまらない、先を見据えた言語運用能力を育成します。
1年生では、現代文・古文・漢文を幅広く学びながら、より深く、より緻密に考え、表現する力を養います。検定教科書だけでなく、家庭学習用の読解問題集や漢字力・語彙力を身につけるテキストも併用し、豊かで正確な知識に基づいた読解ができるように、また古文・漢文は文法学習に偏らず無理なく親しめるように、基礎を重視した授業を展開していきます。
2年生では、文系は「論理国語・文学国語」と「古典探究（古文・漢文）」に分かれます。大学入試を意識する生徒も増えますが、文章を読むことが楽しくなるように、検定教科書以外のテキストも多用して読解に必要な知識を幅広く習得し、論理的な思考力を養います。グループワークや発表も適宜取り入れ、コミュニケーション力や表現力も育成します。理系も国語は必修とし、受験学力のみならずすべての学問の基盤となる言語能力の向上を目指します。
3年生では、文系・理系とも大学入試を見据えた学習となります。問題演習と復習に丁寧に取り組むことで、志望校合格を目指します。小論文や記述式問題については、生徒の希望に応じて指導します。
各学年とも長期休暇中の講習には幅広い講座が設置され、文法などの既習事項の定着や大学入試問題演習などに、多くの生徒が活用します。また、夏休みの課題である「エッセイ」には1・2年生全員が取り組みます。コンクール形式で学年ごとに審査・表彰され、優秀作品は冊子にして全校に配布されます。毎年力作が揃う、山手の伝統行事です。漢字検定の校内受検もでき、多くの生徒が2級に合格します。
数学の学習を通して、数学的な見方や考え方を身につけ、物事を順序立てて考える能力（論理的思考力）を養い、伸ばすことを目標としています。
学力の面についても、1年次から大学入試レベルを意識した授業と問題演習を通じて高い解答能力を身につけられるように指導し、3年次においては、早期に必修課程の学習を終え、問題演習等を通して大学受験に備えます。
1年生では、中学数学と高校数学の違いを意識しながら、中学数学の確認と高校数学における基礎の定着を図ります。授業では知識・技能を高めるため、副教材の問題集やプリント等も活用して、講義と問題演習を効率よく行っていきます。
2年生、3年生では、文系と理系に分かれて授業を展開します。
文系においてはセンター試験問題レベルが、理系においては難関国公立大学の試験問題レベルがしっかりと解ける学力を身につけるための授業が、1年生での授業の流れの継続として展開されていきます。それに加え、受験勉強の仕方、参考書の紹介と解説、マーク式と記述式の答案作成等、きめ細かく指導していきます。
また、長期休暇時には講習を設置しています。内容は、数学が苦手な生徒向けのものから、通常授業と比べて発展的なものや、大学受験対策講座まで、多種多様な講座を設け、必要に応じて選択出来るようになっています。
「科学的な思考力、考察力を養成すること」をテーマとしています。教科書だけから学習するのではなく、普段の生活や、身の回りの自然・現象にも日頃から目を向けて、学習内容と結びつけられるようにします。また、内容に興味を持って主体的に理解するよう、工夫をこらした授業を展開します。2年生以降の理系では、大学入試に合わせた指導を徹底的に行います。
物理を学習していく上で大切なことは、物理的な考え方を身につけ、各物理量や法則の意味を理解し、きちんと式を立てて計算する力をつけることです。例えば教科書では、「速さ」は「単位時間あたりに移動した距離」と書いてありますが、要するに「1秒間に何m進むのか」ということです。このようなイメージを持ってはじめて、「移動距離を、かかった時間で割れば、速さになる」ことが理解できます。では「加速度」とは、「熱量」とは、「電流」とは何でしょうか。物理の授業では、このような物理量のイメージがしっかりと持てるように進められています。また、物理現象を生徒自らが考え、楽しみながら法則を理解できるように、効果的に実験を取り入れています。学年が上がるごとに演習の時間が増え、大学入試に向けての備えがしっかりとできるようになっています。
生徒自らが課題を見つけ、主体的かつ意欲的に取り組むことができる授業を展開しています。具体的には、生徒自身が自ら学び、探求できるような授業のカリキュラムのみならず、山手学院独自の観察・実験のカリキュラムを数多く実践しています。
2・3年生の理系では、観察・実験の他に演習も多く取り入れ、共通テスト対策から難関私立大・国公立二次試験対策まで、理系大学の進学に合わせた指導を徹底的に行います。
生物はその名の通り、「いきもの」を学ぶ学問です。1年生ではいきものとしての自分やそれをとりまく環境の基礎となる知識を習得し、普段の生活での疑問点を解決する力を養います。2年生以降にも理系として選択した場合は、より専門的な内容を学び、最近話題となっている分子生物学的視点でいきものを見ていきます。また、実験・観察を行い、授業で習った理論を実際に実験材料や器具にふれることで感覚的にも理解します。校舎内の動植物の観察や顕微鏡実習、薬品を用いた生化学実験などを行います。
世界の枠組みが大きく変わり、異文化との交流が増え、新たな選択を迫られている現代にあって、日本と世界の過去と現在を知ることがもつ意義は、かつてなく重みを増しています。
山手学院の社会科では、知的探求心や多角的視点を養い、世界市民としての公正な判断を行う力と、その根拠となる教養を身につけることを目標としています。
1年生の地理総合、歴史総合は、3年間の社会科学習の導入期と位置づけ、ワークショップやグループ活動、視聴覚教材なども活用しながら、現代の世界の姿と諸課題を学習します。地理総合では、世界各地の地域特性をふまえて、地球的規模の課題を取り扱います。歴史総合では、課題を抱える現代社会が形作られた歴史的背景について、20世紀以降の現代史を学習していきます。
世界の様々な地域の人々との交流が増えている今日、相手の生まれ育った環境や文化といった背景に対する知識と理解が一層求められます。地理探求ではそういった力を養うことを目標に、地域の特性を深く学習していきます。
2年生では17世紀頃までの世界を、3年生ではそれ以降の近現代史を扱います。
各地域、同時並行ですすむ未知の出来事を理解するには、「空間的把握」とイメージ化が重要になります。そのために地図と視覚教材を活用しながら学習を進め、様々なテーマ設定のもとに、世界史の構造の整理を図ります。
2年生では近世初期までを、3年生ではそれ以降の時代を扱いつつ、多様なテーマに基づいて日本の歴史を学んでいきます。
過去の出来事を学ぶことにより、現在自分が置かれている状況の把握や、未来を構築できる人間の形成を目指します。
世界の枠組みが大きく変わり、異文化との交流が増え、新たな選択を迫られている現代にあって、日本と世界の過去と現在を知ることがもつ意義は、かつてなく重みを増しています。
山手学院の社会科では、知的探求心や多角的視点を養い、世界市民としての公正な判断を行う力と、その根拠となる教養を身につけることを目標としています。
地球上で起きている様々な社会問題などをトピックとして取り上げ、グループ学習などを通して幅広い理解を求めていきます。また、現代の社会を創り上げた人々の思想を多角的視点でとらえつつ、これからの人と社会のあり方を模索していきます。
政治・経済では、政治・経済理論の基本を学び、現代の政治・経済・国際関係について、広い視野から客観的に理解する力を身につけます。また、時事的なニュースも積極的に取り上げながら、主体的に考察していきます。
世界を舞台に活躍でき、世界に信頼される人間の育成を目標に、英語を読み・書き・話し・聞く段階から、さらに相手を知り自分を理解してもらうことが自由にできるようになることを目指します。1年生では中学で身に付けた英語の基礎を利用して、英語を運用する力を伸ばします。2年生後半および3年生では大学入試問題演習を中心に、国公立・難関私立大の入試に対応できる実力を養成します。
高校では中学校で身に付けた基礎力を活かし、英語に対する知識を深めるための取り組みをしています。英語コミュニケーションの授業では、英文をただ読むというだけでなく、クリティカルに内容を考察したり、パラグラフごとの内容を捉えたりする練習をします。速読を意識したトレーニング、リスニングやスピーキングの技能も伸ばすための音声活動も行っています。また、補助教材を用いて大学入試に必要と考えられる複雑な英語構文や文法を身に付けます。定期的に単語テストを行い、語彙力を伸ばす取り組みもしています。2年生後半から3年生には、大学の過去問や演習問題などを多数扱い、実戦力に磨きをかけます。決められた時間の中で英文を解釈したり、問題を解いたりする練習を積んで、大学入試に臨みます。論理・表現では、表現力を伸ばす練習を通じて身に付けた文法や語法を運用する能力を身に付けます。
音楽を通して、文化の多様性を享受し、他者との相互協力を学びながら、自己の創造力を磨いていきます。
高校芸術選択に於いては、自らテーマを見つけ計画し表現することによって、探究心を深め、音楽を創造する喜びを味わい、音楽活動を通して世界に通用する人間性を育みます。
1年生の芸術選択に於いては、1学期はソルフェージュ、歌唱、観賞、創作、楽器演奏等と共に、西洋や諸国の音楽を体感しながら学べるよう計画されています。
2学期は自由にテーマを選びグループで練習スケジュール、発表までを自ら計画し演奏会を実施します。
3学期は三線の演奏を通して自国の文化を学びます。
将来「音楽関係の大学に進学したい」「音楽実技の必要な教育学部音楽科を受験したい」という進路希望を持っている生徒を対象として開かれています。
2・3年生に於いては、専門性の高い進学へ向けた授業（楽典、聴音、新曲視唱・視奏、主科及び副科実技のサポート）を行います。
作品制作を通して、絵画とは何か、デザインとは何か、表現とはどのようなことかを体験する授業です。技術的に上手下手という「○か×」の二つの答えではなく、自分なりの答えをさまざまに求めようとする考え方に焦点をあてて授業展開をしています。
選択美術ではデザイン分野と絵画分野に分かれ、同一教室内で同時授業展開を行っています。
1年生は必修選択。2年生、3年生では芸大・美大を目指す美術特講講座を選択することができます。
キャンバスと向き合い、油絵具を使って絵画作品を制作します。
はじめは基本的な道具の使い方を学び、自由な表現をするための基礎をつくります。基本を習得したら、自分にあった技法、素材を使って自身の納得のいく作品の完成を目指します。
絵画の楽しさを感じながら、そこに投影される自分自身を再発見していきます。
デザインは、私たちが生活の様々な場面で関わっているものであると同時に、その役割がいま世界で多様化している分野です。授業ではその中からグラフィックデザインを中心に制作していきます。
グラフィックデザインとは、文字や色彩、写真等を駆使して他の誰かに何かを「伝える」という芸術です。デザインのルールを学びながら、美しく明快に伝えるために独創的な発想や、無駄を省く本質的な観察眼を養っていきます。
美術特講の授業は、将来「美術方面の大学に進学したい」「美術に携わる仕事に就きたい」という進路希望を持っている生徒を対象として開かれています。
はじめは鉛筆素描の基礎を学び、正確なデッサン力を身につける演習を行います。パース、質感、画面構成、空間認識の把握等の感覚を磨くことで、対象物を画面にとらえる確かな技術を獲得していきます。描いては消して、正しい線を引く。その繰り返しによって美しいデッサンを完成させていきます。
デッサンのみならず、特講美術の授業では魅力あふれる表現の追求、材料や用具に関する知識を蓄積できるよう指導しています。
当講座は文系選択科目として受講可能です。高校2年生では週12時間、高校3年生では週8時間が美術の授業です。
2年次の授業はデッサンを主として絵画、デザイン、彫塑など基礎の力を身につけ、幅広い可能性の中から自身の専門とする分野を選びます。
3年次ではそれぞれが選んだ美術分野の専門性を高め、自らの感性を磨いていきます。2年間を通して、実践と対話の中で芸大・美大受験で必要な実技試験の対策を行っています。
「書」という素材を通して芸術的感性を高める。
現代日本における毛筆との接点は薄い。その毛筆を用い、伝統的な東洋芸術である「書」について古典作品を通じて、いにしえの人々の感性を学んでいきたい。さらに発展して、自己の表現ができるようにしたい。
1年次では古典を通じて楷書、行書、草書、隷書、篆書、仮名の各体を学ぶ。字形、空間の取り方などを考えながら臨書を行う。篆刻も体験し、表現の多彩さを学ぶ。
「走ること・跳ぶこと・投げること」を軸として、体力の向上を図り、生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てるとともに、健康の保持増進のための実践力の育成を目標に保健体育の授業を行っています。
体育の授業は2クラス同時開講の男女別習としています。各時間異なる種目を実践し年間を通して様々な競技を学んでいきます。
男子は陸上競技（短長距離など）、器械体操、球技（サッカー、バスケットボール、テニス、ソフトボールなど）武道（柔道）を行っています。女子はダンスを行っています。3学期には山手学院の外周を使い、持久走を行い体力の向上に励んでいます。
保健は教科書に基づき、「現代社会と健康」「生涯を通じる健康」「社会生活と健康」の3単元を学びます。中でも心肺蘇生法の学習では実技講習を用いて実践力の育成を図っています。
家庭科では、「生涯を見通して、生活を自ら創造する」という視点を大切にします。自分の身のまわりや社会に関心を持ち、生活の基礎基本となる知識・技術を習得するとともに、実習や実験といった体験的な学習を通して、さまざまな家庭生活の事象を科学的に理解して、実生活での意思決定や問題解決に生かしていく能力を育てます。家庭科の授業を通して一人ひとりが自分の意思で柔軟に人生を選択していく力を身につけていきます。
1学期は衣生活と消費・家庭経済、2学期は食生活、3学期は住生活分野を中心に扱います。衣生活分野では衣服機能や衣服素材の種類、洗濯の科学などを学習します。被服製作の授業はありませんが、衣服素材の特徴を比較する実験をしています。日頃から目的にあった適切な衣服を選び、個に応じた着装の工夫ができるようにします。食生活分野では、五大栄養素の働きから食品の衛生まで幅広く学習します。また調理実習も行っています。さらに自分の普段の食事がどの程度バランスがとれたものなのか、コンピュータソフトを用いて栄養診断し、食生活の改善に生かしていきます。住生活分野では、快適で安全な住環境に関しての知識を深め、平面図を読み取って一人暮らしの住まい探しをします。消費・家庭経済の分野も含め、どの分野も相互に関連づけながら、自分の生活を自分でデザインできることを目標に、授業に取り組んでいます。
情報が現代社会に及ぼす影響を理解するとともに，情報機器等を効果的に活用し、コミュニケーション能力や問題解決能力・情報の創造力・発信力等を養うなど，情報化の進む社会に主体的に参画することができる能力・態度を育てることに重点を置く。
将来に生かすことができる情報の知識を体得し、応用し、表現するために、生徒自身が主体性を持って取り組める参加型の授業です。
さらに大学生、社会人になってからも、情報化社会の進歩や新しい情報機器に対応できるように、情報化社会の問題や利点について学び、情報機器を操作できる基本的な力を身につけます。
その際、テキスト生成ＡＩの利用と注意点に触れる等、最新の情報技術との関わり方についても理解を深めます。
また、共通テスト対策となる、情報に関する基礎的・基本的な知識を体系的に学習します。
主な活動は
・プログラミング言語Pythonによるプログラミング基礎。
・プレゼンテーションソフトを使用した発表。（生徒各自の発表、相互評価システムなど）
となります。
